DIDACTICAS ESPECÍFICAS.

Como bien sabemos en la actualidad, la educación requiere de innovaciones que satisfagan las necesidades y exigencias de los educandos y por ende de la sociedad, es por ello que debe existir el interés de investigar en la red para encontrar páginas y vínculos que apoyen nuestra practica docente y luego entonces podamos mejorar o lograr la calidad de enseñanza.
En ocasiones nos conformamos con lo que tenemos, sin embargo existen gran variedad de estrategias, técnicas, recursos e información que nos pueda apoyar en la mejora de la educación.
En la búsqueda de información realizada encontré desde mi punto de vista, una sugerencia muy interesante y apropiada para trabajar la asignatura de Formación cívica y ética, se trata de los Proyectos Colaborativos Escolares en Internet los cuales se realizan en entornos grupales que están más allá de las paredes de las Instituciones Educativas (IE) y tienen el propósito de que los estudiantes participantes alcancen, mancomunadamente, los objetivos de aprendizaje propuestos por sus docentes, el cual podríamos adaptar a las necesidades e intereses de los educandos.
Trabajar en base a proyectos colaborativos es algo nuevo en mi práctica educativa, sin embargo considero necesario innovar, en este caso estará enfocado a educar en valores a través del trabajo colaborativo para facilitar y/o lograr la convivencia y armonía en el aula, en la familia y en la sociedad, aprender a respetar reglas, fomentar la calidad humana, obtener responsabilidad

ante compromisos y por ende buenos resultados en cualquier ámbito.
Ahora bien para trabajar la asignatura de Formación cívica existen un sin fin de videos, los cuales pueden servir como recurso para facilitar el logro de propósitos establecidos, así como el uso y creación de paginas de Internet como la weq quest, blog entre otros. Todos ellos solo como recursos ya que no constituyen ni garantizan el aprendizaje, o cambio de conducta por hablar de valores.
Recordemos que el respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor. Esta frase es muy necesaria pero muy complicada de realizar cuando no existe disponibilidad y deseo al cambio.
La tolerancia es la expresión más clara del respeto por los demás, y como tal es un valor fundamental para la convivencia pacífica entre las personas. Mediante el respeto se manifiesta que tan tolerante es una persona, sin embargo es una palabra tan sencilla pero tan difícil de llevarla acabo, en mi practica docente eh observado que en ocasiones solemos ser muy intolerantes ante ciertas cuestiones. Por todo lo anterior considero pertinente trabajar en basa al trabajo colaborativo.

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPOSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Considero que el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe ser trivial, de manera que siempre debe ser novedoso y atractivo para el educando, sin embargo en ocasiones cometemos el grave error de caer en lo rutinario, por citar algunos ejemplos puedo mencionar que en ocasiones la educación se vuelve tan trivial en cuanto al qué enseñar, para qué enseñar y como enseñar de modo que el educando sabe de antemano la forma de abordar un contenido en le aula cayendo en lo rutinario y aburrido, esto en ocasiones a la preparación del docente, experiencia, planeación y sobre todo a la actitud del docente frente a su desempeño laboral, de igual forma considero que se vuelve trivial cuando el educando no muestra emoción, interés, necesidad por aprender lo planeado no encontrando algún significado ante dichos procesos de enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje llega a ser significativo una vez que se tiene la necesidad de poner en práctica dicho conocimiento, aun cuando en un primer momento fue memorístico tal como el ejemplo que proporciona la lectura en relación al número telefónico el cual en un primer momento fue memorístico y finamente significativo cuando tuvo la necesidad de usar ese dato
Comparando los enfoques del aprendizaje situado, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por competencias, puedo mencionar que contienen los mismos aspectos tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales. De igual manera presentan actividades significativas y no significativas, esto como ya mencione antes dependerá de la necesidad de los alumnos por utilizar la información acompañado con el gusto y utilidad en el caso de aprendizaje significativo, en el caso del aprendizaje situado la información se vuelve útil desde el momento que el alumno se encuentre en una situación real y del mismo modo sucede con el desarrollo de competencias, toda la información será valiosa en el momento en que el alumno movilice conocimientos al resolver una situación concreta.
Sin embargo, vuelvo a recalcar que en ocasiones aun se trabaja trivialmente ya que nos preocupa mas por que aprenda conceptos, que el el aspecto actitudinal es decir no nos preocupa la identidad personal y el proceso de transformación del sujeto.

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Día con día existe la necesidad de realizar nuevos cambios y adecuaciones, es por ello que en el ámbito educativo a habido la necesidad de realizar reforma tras reforma, considerando las necesidades del momento y los cambios sociales que se han ido viviendo, actualmente como bien sabemos la RIEB tiene un enfoque por competencias ya que en la actualidad la necesidad es movilizar los conocimientos ya no basta solo con adquirirlos, sino resolver las necesidades y situaciones que se presenten día a día en los diferentes contextos, considero que las concepciones de aprendizaje presentadas en la lectura como la perspectiva conductista la cual se caracteriza por el estímulo-respuesta-refuerzo y el ensayo y error, la cual encuentro cierta relación a la actual ya que el educando debe ser autónomo y de alguna manera tendrá que realizar ensayos y aprender de sus errores sin caer en la mecanización y memorización. De igual manera la concepción de aprendizaje por descubrimiento donde el niño debe poner en práctica sus conocimientos, los cuales obtuvo a través de que experimento y comprendió lo que le será útil en diversas vivencias. Ahora bien la teoría de aprendizaje significativo considera que de alguna manera existe relación con la actual ya que todo debe ser significativo y útil para el educando sin dejar de considerar sus conocimientos previos y su contexto y la concepción socio-constructivismo, en donde el alumno debe construir su conocimiento dejando de ser solo un receptor del conocimiento.


Es así como considero que todas las teorías tienen cierta relación una con otra, las cuales han sido la base para ir reformulando nuevas formas o enfoques de enseñanza con el único fin de mejorar la calidad educativa por el bien de los educandos y beneficio de la sociedad, el enfoque por competencias es la actual y la mas pertinente hasta el momento, considerando que la sociedad se ha ido deteriorando en cuestión a la conservación y ejecución de valores, es por ello que es necesario que el alumno tenga un cambio de actitud mediante lo aprendido y construido en la escuela, en la familia y sociedad.